厚积教师专业底蕴共同奔赴高质量学前教育未来

【发布日期】:2021-09-13【查看次数】:

  为了鼓励和表彰教师在教育实践中取得的各种成果,实现教育教学与研究持续深入,金苹果学前教育集团组织开展了2021年教师节教育成果评选。40余所幼儿园3000多名教师踊跃参评,经园所初评,提交金苹果学前教育集团成果评审委员会审定,评选出2020年8月-2021年7月期间,包括教育论文、教育案例、主题活动案例等28类近2000份优质教育成果。

  这些凝结着教师独到教育思想、教学个性、教育实践智慧的成果,体现了金苹果幼儿教师的专业自觉与专业追求,彰显了他们积极进取、勇于超越的职业信念,这也是金苹果每年举办学前教育成果评选的主要目的之一——促进教师专业能力的持续发展。

  为了鼓励金苹果幼儿园教师树立成果意识,培养勇于探索、善于动脑、勤于动手,积极总结的学术品质,自2003年起,学前集团将教育成果评选定为“每年教师节举行,全集团教师参与”的制度,如今已持续了18年。基于保教工作以及学前教育热点问题的教研成果让教师在反思中进步,在梳理中明晰,在积淀中收获,让教育 “看得见”、“摸得着”、“有实效”,引领整个学前集团教师队伍实现深度学习、自主研究、创造性实践的螺旋式发展。

  教育科研是园所发展的核心,是教育质量持续提高的有力抓手,更是促进教师专业成长的不竭动力,推动着教育实践深化发展的重要内容。金苹果在区域内外,为教育发展及教师发展提供支持;似永不枯竭的泉水,为学前教育的高质量发展贡献源源不断的苹果力量。

  2021年春季学期,金苹果学前教育集团参与省级、市级、区级在研课题共28项,其中,省市级课题10项。龙湾幼儿园市级课题《构建幼儿园足球游戏课程的实践研究》,深入推进了幼儿园课程建设,实现了从足球游戏到足球课程的跨步;万科幼儿园十年如一日深入开展幼儿园结构游戏研究,从结构游戏材料到幼儿结构游戏行为的解读与支持,再到《结构游戏中促进幼儿深度学习的支持性策略研究》……在研究中形成了类型多样、内涵丰富、极具推广价值的教育改革与实践探索的研究成果,让我们重新发现教师的深度思考以及立足理论基础上的反思与再解读的重要意义。

  金苹果教育集团:市级课题《促进教育高质量发展的集团化办园管理机制研究》(于2021年6月立项为省级规划课题)

  乐山园:市级课题《基于STEM的幼儿园科学探究主题活动的设计与实施研究》

  菁蓉园:市级课题《基于新冠肺炎疫情背景的幼儿园家庭游戏资源库建设的实践研究》

  此外,金苹果幼儿园及个人参加各级各类论文、案例、教案等文章评选和国家级、省级、市级、区级教育专业评赛,共计获奖1100余项,其中一等奖300余项,二等奖 400余项。

  6月,万科、龙湾、南苑幼儿园被遴选为成都市基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范校,乐山幼儿园获乐山市市中区教育局2021年幼儿园保教质量评估一等奖......

  上半年,金苹果幼儿园承担各级各类专业接待30余次。其中,接待来自上海、深圳、山东等地学前管理干部及园长观摩学习4次,承担市区级成果推广会、教师培训、教练员培训8次,区级教研活动现场10余次。

  4月,圣菲幼儿园在“双流区学前教育普及普惠成果推广活动”中承担接待现场和专题交流。

  5月,龙湾幼儿园承担2021年成都市青少年校园足球特色学校教练员提高培训班培训现场。

  6月,万科幼儿园作为成华区教师培训基地,开展了面向成华区公办园110人的新教师培训活动。

  6月,城南阳光幼儿园承担2021高新教育“品质领航”之探索系列活动,为高新区域内的园所提供“幼儿园环保教育课程实践分享”现场观摩接待。

  学前教育的高质量发展,关键点在教师,发力点在教师,最终希望点也在教师。通过构建管理、师资、课程、文化相互交融的高质量教育生态,实现课程资源与专业队伍的双向建设。

  幼儿教师是学前教育高质量发展的关键点。高质量的学前教育对孩子身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义,为一生的发展和幸福奠定良好的基础。在幼儿园里,教师是与孩子相处时间最久的人,他们的一言一行浸润在孩子心中,其教育教学行为直接影响学前教育的质量。教师整体水平的提升,既是深化学前教学改革,加快推进教育现代化的必要途径,也是决定整个学前集团教育质量的关键。金苹果以“发现课程”为课程纲领,充分发挥学科带头人、骨干教师、高级教师带头作用,搭建由国际著名教育专家、国内著名教育专家、集团专家团队、名师名园长工作室组成的四级专家支持体系,建构以特色课程建设为主的十大联盟,聚焦学前教育共性问题,为教师专业成长提供资源支持,赋能幼儿教师持续专业成长。

  幼儿教师是学前教育高质量发展的发力点。学习是教师专业发展的核心,通过通过多样化学习途径,教师实现自我嬗变,带着优化后的儿童观,教育观,生命观再度走进教育实践场所,通过与孩子、家长、同事的交互交流,持续不断地反思、www.8060kj.com提炼,促使自身教育智慧、教学实践能力、自我管理与自主调节能力等方面的成长。金苹果强调教师作为学习者的主体地位,通过现代化学前教育数据平台的搭建,教师们共享各园所优质特色课程、教学资源以及教师培训、教科研等成果,在这个共同学习的生态系统中,教师们怀揣着共同的目标和愿景,互相搭台,好戏连台,在凝聚和培育中以科研发力,建立更加多元的视野,更广阔的课程体系,助推学前教育高质量发展。

  幼儿教师也是学前教育高质量发展的希望点。孩子的成长和教师的成长是相互玉成的,没有教师发展的幼儿成长是缺乏支撑和后续力的,而缺少幼儿发展的教师成长是自私和没有意义的,教师的生命状态决定了孩子的状态。正因如此,引导激发幼儿教师的职业理想,加强教研和培训,切实提高教师的专业能力,一直以来都是金苹果人才发展工作的重中之重。金苹果通过进一步完善集团层面学前教育质量评估和监测机制,每年组织开展金苹果学前教育集团优秀教育活动评赛、教育成果评选等活动等活动,教师与孩子之间,教师与教师之间,彼此点燃,真正实现以爱育爱。每个教师因此有了他的目标和参与,为一个尚未诞生的世界培育新人是所有人共同的理念,教育也由此成为一件浪漫的事情。

  21世纪的教育,是面向未来的教育,作为孩子早期学习的支持者、合作者与引导者,金苹果坚信,只有真正具有学习品质的教师才能培养出面向未来的终身学习者。在全国第三十七个教师节到来之际,感谢每一位投身教育事业,默默耕耘的教育人,因为你,教育才有了它最初的模样、现在的模样和未来的模样。

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